Статус педагогического работникаКафедрыТерритории
Все
Районы Московской области
Волоколамский Воскресенский Дмитровский Егорьевский Зарайский Истринский Каширский Клинский Коломенский Красногорский Ленинский Лотошинский Луховицкий Люберецкий Можайский Мытищинский Наро-Фоминский Ногинский Одинцовский Озёрский Орехово-Зуевский Павлово-Посадский Подольский Пушкинский Раменский Рузский Серебряно-Прудский Сергиево-Посадский Серпуховский Солнечногорский Ступинский Талдомский Чеховский Шатурский Шаховской Щёлковский
Города областного подчинения Московской области
Балашиха Бронницы Дзержинский Долгопрудный Домодедово Дубна Железнодорожный Жуковский Звенигород Ивантеевка Климовск Коломна Королёв Котельники Красноармейск Краснознаменск Лобня Лосино-Петровский Лыткарино Орехово-Зуево Подольск Протвино Пущино Реутов Рошаль Серпухов Фрязино Химки Черноголовка Электрогорск Электросталь Юбилейный

ДПП: Организация и проведение психологической диагностики в образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: на сайте образовательной организации представлен опыт проведения мониторинга уровня сформированности УУД, приведен перечень диагностических методик, представлен опыт проведения скрининга «Психологический портрет ученика» в начальной школе (2-3 классы). Визит на сайт центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Успех» познакомит с вариантом проведения мониторинга уровня сформированности УУД и формой публичного представления результатов, познакомит с возможностями описания содержания диагностической работы и ее представления в публичном пространстве психолога.

Ключевые слова: центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, диагностическая работа психолога, скрининг, мониторинг уровня сформированности УУД.

ДПП: Организация и проведение психологической диагностики в образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: на сайте образовательной организации представлены методические рекомендации по использованию диагностических методик в работе педагога-психолога (раздел «Методическая копилка»), реестр диагностических методик для проведения ПМПК, памятки для руководителей образовательных организаций по проведению профилактики суицидального поведения у детей и подростков. Визит на сайт МАУДПО УМЦ г. Наро-Фоминска позволит познакомиться с опытом представления диагностической работы в рамках образовательной организации, познакомиться с реестром психодиагностических методик для углубленного обследования обучающихся.

Ключевые слова: учебно-методический центр, психологическая диагностика в образовательных организациях, методические рекомендации по использованию диагностических методик в работе педагога-психолога.

ДПП: Подготовка педагогов-психологов к прохождению аттестации

Аннотация передовой педагогической практики: персональный сайт педагога-психолога с текстовыми, видео-аудио материалами для педагогических работников и родителей обучающихся представляет содержание профессиональной деятельности педагога-психолога, способствует широкому знакомству с содержанием психологической работы участников образовательного процесса. Визит на сайт педагога-психолога позволит убедиться в значимости качественного публичного представления профессионального опыта, оценить простоту навигации, визуальную привлекательность, актуальность размещенных материалов

Ключевые слова: представление содержания работы педагога-психолога в образовательной организации, портфолио педагога-психолога, персональный сайт педагога-психолога

Статус: Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015»

ДПП: Подготовка педагогов-психологов к прохождению аттестации

Аннотация передовой педагогической практики: практика знакомит с возможностями размещения материалов, отражающих содержание профессиональной деятельности педагога-психолога на портале социальной сети работников образования http://nsportal.ru и сайте информационной системы, https://www.b17.ru., персональные страницы педагога-психолога с текстовыми материалами для педагогических работников и родителей обучающихся представляют содержание профессиональной деятельности педагога-психолога, способствуют широкому знакомству с содержанием психологической работы участников образовательного процесса. Визит на персональные страницы педагога-психолога позволит убедиться в значимости качественного публичного представления профессионального опыта, оценить простоту навигации, визуальную привлекательность, актуальность размещенных материалов

Ключевые слова: представление содержания работы педагога-психолога в образовательной организации, портфолио педагога-психолога, персональный сайт педагога-психолога

Статус: Финалист конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2016»

ДПП: Подготовка педагогов-психологов к прохождению аттестации

Аннотация передовой педагогической практики: практика знакомит с возможностями информирования участников образовательного процесса о содержании работы социально-психологической службы школы и педагога-психолога на странице образовательной организации. Визит на сайт образовательной организации позволит познакомиться с вариантом представления информации о профессиональной деятельности педагога-психолога на сайте образовательной организации Визит на персональные страницы педагога-психолога позволит убедиться в значимости качественного публичного представления профессионального опыта, оценить простоту навигации, визуальную привлекательность, актуальность размещенных материалов

Ключевые слова: представление содержания работы педагога-психолога в образовательной организации, раздел социально-психологической службы, психологическое просвещение

Статус: Финалист конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2016»

ДПП: Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ОО

Аннотация передовой педагогической практики: представлен опыт современной организации психологического просвещения родителей - онлайн-школа психологической грамотности для родителей. Визит на сайт образовательной организации и посещение онлайн-школы психологической грамоты позволит обучающимся познакомиться с новым решением в области психологического просвещения родителей, разработанное и реализованное педагогом-психологом Брыловой Е.В

Ключевые слова: психологическое просвещение родителей, профилактика жестокого обращения с детьми, психологическая безопасность, детско-родительские отношения, онлайн-школа для родителей

Статус: 1.Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015». 2. Образовательная организация входит в Национальный реестр «Лучшие образовательные учреждения России» с 2013 г.

ДПП: Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ОО

Аннотация передовой педагогической практики: в опыте представлены блоги психолога для учителей и родителей. Блог представляет собой новое решение в области психологического просвещения педагогов, родителей, содержит видео-материалы (статьи, рекомендации автора блога) по вопросам обучения и воспитания, в частности формирования учебной мотивации, возрастных психологических особенностей детей, установления продуктивных, доверительных отношений с ребенком, профилактике суицидальных рисков. Визит на сайт образовательной организации и знакомство с блогами педагога-психолога расширит представления обучающихся о возможностях психологического просвещения, его новых формах и актуальных темах

Ключевые слова: психологическое просвещение учителей, психологическая безопасность, психологическая профилактика

Статус: 1. Лауреат конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья- - 2016». 2. Образовательная организация входит в «Топ-100 школ Подмосковья» за 2016 г. 3. Образовательная организация является федеральной экспериментальной площадкой по теме «Формирование модели психолого-педагогической безопасности образовательного пространства гимназии» согласно приказу №386/1-ОД от 12 октября 2016 г.)

ДПП: Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ОО

Аннотация передовой педагогической практики: практика знакомит с возможностями размещения материалов, отражающих содержание профессиональной деятельности педагога-психолога на портале социальной сети работников образования http://nsportal.ru, персональная страница педагога-психолога с текстовыми материалами для педагогических работников и родителей обучающихся представляет содержание профессиональной деятельности педагога-психолога и знакомит с содержанием работы в рамках психологического просвещения с использованием возможностей сети интернет. Визит на персональную страницу педагога-психолога позволит убедиться в значимости качественного публичного представления профессионального опыта, оценить актуальность размещенных материалов, опыт представления материалов по психологическому просвещению в социальной сети работников образования, познакомиться с методическими разработками автора

Ключевые слова: психологическое просвещение учителей, родителей, психологическая безопасность, психологическая профилактика, социальная сеть работников образования

Статус: Номинант конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2016»

ДПП: Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ОО

Аннотация передовой педагогической практики: на персональном сайте педагога-психолога представлены текстовые, видео-аудио материалы, раскрывающие содержание профессиональной деятельности педагога-психолога. Содержание сайта позволяет ознакомиться с портфолио педагога-психолога, рабочей документацией, открытой для публичного доступа, материалами для педагогических работников и родителей обучающихся. Визит на сайт педагога-психолога позволит убедиться в значимости качественного публичного представления профессионального опыта, оценить простоту навигации, визуальную привлекательность, актуальность размещенных материалов. Практический опыт публичного представления содержания профессиональной деятельности Сайкиной Е.В. расширит представление обучающихся о возможностях и порядке организации взаимодействия с участниками образовательного процесса в среде интернет

Ключевые слова: психологическое просвещение учителей, родителей, психологическая безопасность, психологическая профилактика, персональный сайт педагога-психолога, портфолио, документация

Статус: победитель ПНПО-2012

ДПП: Использование рисуночных методик в психокоррекционной и развивающей работе педагога-психолога

Аннотация передовой педагогической практики: Представлен конспект занятий педагога-психолога с использованием методов арт-терапии

Ключевые слова: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая коррекция, арт - терапия

Статус: победитель ПНПО-2012

ДПП: Психологическая помощь детям, пережившим насилие

Аннотация передовой педагогической практики: представлен мастер-класс по работе с авторским набором метафорических карт «Кнуты и пряники» изданный в 2015 г. издательством «Генезис»

Ключевые слова: психодиагностика детей, переживших жестокое обращение и насилие; психологическая безопасность; психологическая травма; психологическая профилактика

Статус: сертифицированный арт-терапевт, член Ассоциации арт-терапевтов, НЛП-мастер, клинический психолог, участник конкурса «Золотая Психея»

ДПП: Психологическая помощь детям, пережившим насилие

Аннотация передовой педагогической практики: онлайн школа психологической грамотности для родителей представляет собой новое решение в области психологического просвещения родителей

Ключевые слова: психологическое просвещение родителей, профилактика жестокого обращения с детьми, психологическая безопасность, детско-родительские отношения

Статус: победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015»

ДПП: Организация и содержание работы психолога в дошкольной образовательной организации в условиях внедрения ФГОС ДО

Аннотация передовой педагогической практики: Как показал опыт создание сайта и его наполнение вызывает у психологов затруднение, педагог-психолог Богачева Ольга Васильевна ведет страничку психолога на сайте образовательной организации и создала свой персональный сайт. Страничка педагога-психолога на сайте учреждения адресована родителям обучающихся. Советы психолога по адаптации к детскому саду, обучению, развитию общения со сверстниками, подборка развивающих игр. Материалы странички психолога отражают основные принципы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО. А также персональный сайт педагога-психолога с текстовыми материалами для педагогических работников и родителей

Ключевые слова: психологическое просвещение родителей, психологическая безопасность, психологическая профилактика, психологическое консультирование

Статус: Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015»

ДПП: Организация и содержание работы психолога в дошкольной образовательной организации в условиях внедрения ФГОС ДО

Аннотация передовой педагогической практики: Для представления субъектам образовательного процесса сути работы педагога-психолога и самопрезентации специалиста необходимо правильно выстроить информацию и отразить самое главное. Педагог-психолог Аржакаева Татьяна Анатольевна подготовила видео-аудио материал педагога-психолога для психологов, педагогов, родителей, учащихся

Ключевые слова: психологическое просвещение, самопрезентация профессиональной деятельности

Статус: Финалист конкурса «Педагог-психолог Подмосковья - 2014»

ДПП: Технологии эффективного общения в работе учителя

Аннотация передовой педагогической практики: представлен мастер-класс «Безопасная коммуникация» педагога-психолога муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия №16 "ИНТЕРЕС" Люберецкого муниципального района Московской области Брыловой Елены Владимировны, который представляет собой опыт успешного обучения школьников бесконфликтной коммуникации

Ключевые слова: безопасная коммуникация, бесконфликтное общение, психологическое просвещение учителей, обучение школьников безопасной коммуникации

Статус: победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015»

ДПП: Школьная служба медиации: порядок организации и содержание работы

Аннотация передовой педагогической практики: материалы для проведения мастер-класса представленные на страница психолога на школьном сайте отражают опыт педагога-психолога средней общеобразовательной школы № 8 с углубленным изучением отдельных предметов" Ступинского муниципального района Гордиенко Н. В. по обучению школьников-медиаторов. Представленные материалы могут быть использованы социальными педагогами, педагогами-психологами, руководителями образовательных организации при создании Служб медиации

Ключевые слова: школьная служба медиации, психологическое просвещение учителей, психологическое просвещение родителей, обучение школьников способам посреднической деятельности в разрешении конфликтов

Статус: победитель муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2017»

ДПП: Психолого-педагогическое сопровождение семьи

Аннотация передовой педагогической практики: Психологическое просвещение родителей, профилактика жестокого обращения с детьми, психологическая безопасность

Ключевые слова: Психологическое просвещение родителей, профилактика жестокого обращения с детьми, психологическая безопасность

Статус: победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015»

ДПП: Психолого-педагогическое сопровождение семьи

Аннотация передовой педагогической практики: На сайте представлен опыт проведения круглого стола, серий встреч с родителями по вопросам создания педагогического альянса в целях усиления роли семьи в воспитательном процессе

Ключевые слова: Педагогический альянс, усиление роли семьи в условиях школы-интерната

Статус:

ДПП: Профилактика девиантного и агрессивного поведения детей

Аннотация передовой педагогической практики: представлены направления воспитательной работы с обучающимися, в том числе опыт работы детского объединения «Дети Солнца», социальных проектов, способствующих позитивной социализации школьников

Ключевые слова: воспитательная работа в школе, социальный проект, профилактика отклоняющегося поведения, буллинга, предупреждение безнадзорности, беспризорности

Статус:

ДПП: Организация образовательного процесса в начальной школе с использованием электронных образовательных ресурсов

Аннотация передовой педагогической практики: Использование электронных образовательных ресурсов на уровне начального общего образования

Ключевые слова: интерактивная доска, ИКТ, ЭОР, технологическая карта урока

Статус: победитель областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья -2005"

ДПП: Организация образовательного процесса в начальной школе с использованием электронных образовательных ресурсов

Аннотация передовой педагогической практики: Некоторые подходы к проектированию технологических карт урока.

Ключевые слова: деятельность учителя, деятельность учащихся, планируемые результаты ЭОР

ДПП: Организация образовательного процесса в начальной школе с использованием электронных образовательных ресурсов

Аннотация передовой педагогической практики: Некоторые подходы к проектированию технологической карты урока

Ключевые слова: деятельность учителя, деятельность учащихся, планируемые результаты ЭОР

ДПП: Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию в условиях введения ФГОС ООО, СОО и историко-культурного стандарта (повышение квалификации в форме виртуальной стажировки)

Аннотация передовой педагогической практики: В материале дано методическое обеспечение занятий внеурочной деятельности

Ключевые слова: методическое обеспечение, внеурочная деятельность

ДПП: Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Аннотация передовой педагогической практики: По теме «Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей» ознакомиться с сайтом дошкольной образовательной организации. Проанализировать сайт дошкольной образовательной организации на предмет сотрудничества дошкольной образовательной организации с семьей. Назвать формы работы ДОО с семьей. И описать одну из них. Создание эффективной модели совместной деятельности всех субъектов образовательного процесса: ребенок – педагог – родитель. Разработка совместных творческих проектов педагогов и родителей: «Библиотека семейного чтения», «Семейный досуг в детском саду», «Вместе весело шагать: экскурсии, музеи, выставки», «Экспери-ментариум» (опыты, эксперименты, научные развлечения), «Беседы о главном (духовно-нравственное направление)»

Ключевые слова: ДОО и семья, сотрудничество, формы работы

ДПП: Информационные технологии в обучении биологии

Аннотация передовой педагогической практики: В практической части программы рассматривается передовой практический опыт по организации учебной деятельности с использованием средств информационных технологий (интерактивная доска, Интернет, презентация, ЦОР, тестирование Google Forms и др.). Изучение материалов позволит совершенствовать профессиональные ИКТ- компетенций учителей в процессе обучения биологии

Ключевые слова: разработка урока, технологическая карта, презентация, публикация, тестирование, виртуальный живой уголок, видеозапись НПК

Статус: "Ежегодная премия Губернатора Московской области "Наше Подмосковье"; Грамота участника, 2014 г. "Ежегодная премия Губернатора Московской области "Наше Подмосковье"; Грамота участника, 2015г.

ДПП: Технологии проектной и учебно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Представлены исследовательские проекты и учебное исследование обучающихся основной школы, выполненные в рамках технологии «Портфолио проектной деятельности»

Ключевые слова: Исследовательский проект; учебное исследование; технология «Портфолио проектной деятельности»

Статус: Победитель регионального конкурса «Наше Подмосковье» (2015)

ДПП: Методика воспитательной работы в профессиональной образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: В ГБПОУ МО «Колледж «Подмосковье», получившем в 2016 году статус «Лучший колледж Подмосковья» показателен опыт воспитательной работы с обучающимися. Формирование и развитие личности будущего специалиста, обладающего физическим здоровьем, высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, является одной из важнейших задач воспитательной работы колледжа. Через проект «Верный курс», который предполагает обучение по спецпрограммам международного аэропорта Шереметьево, прохождение производственной практики на базе аэропорта, участие в корпоративной жизни компании, обучающиеся приобщаются к культурным традициям и культуре будущей профессиональной деятельности. Участие в движении «WorldSkills Russia», позволяет обучающимся воспитывать в себе чувства патриотизма, отношения к труду, ответственности за результаты своей деятельности. Особого внимания заслуживает деятельность педагога дополнительного образования Гопко Н.С., опыт которой позволяет глубже понять возможности образовательной среды профессиональной образовательной организации среднего профессионального образования в формировании и развитии профессионально важных качеств и выстраиванию жизненной перспективы.

Ключевые слова: социальная активность, духовно-нравственное воспитание, нравственные качества личности, приобщение к культурным ценностям, воспитание положительного отношения к труду, нормы коллективной жизни, воспитание ответственного и осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, толерантности, формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой культуры

Статус: Лучший колледж Подмосковья 2016 года

ДПП: Методика воспитательной работы в профессиональной образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Модель отслеживания качества знаний обучающихся

Ключевые слова: Внеурочная деятельность

Статус: Победитель конкурса «Учитель года»

ДПП: Дистанционные и визуальные образовательные технологии

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, сайта образовательной организации и сайта учителя. Изучение возможности использования дистанционных и визуальных технологий в образовательном процессе и в просветительской деятельности

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение, ЭОР, сайт

Статус: премия губернатора за Виртуальный проект: конкурс творческих работ обучающихся «Электронные образовательные продукты: НЕвирту@льная реальность» и открытая олимпиада по ИКТ; почетный работник общего образования РФ, победитель ПНПО 2008, 2013, лауреат премии Губернатора МО

ДПП: Диагностико-коррекционный инструментарий в работе педагога-психолога

Аннотация передовой педагогической практики: представлен опыт современной организации психологического просвещения родителей - опыт организации родительских клубов. Визит на сайт образовательной организации позволит познакомиться с нестандартным решением организации педагогического альянса, разработанным и реализованным педагогом-психологом Казаковой Е.В.

Статус: Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2013»

ДПП: Психолого-педагогическое сопровождение семьи

Аннотация передовой педагогической практики: Педагогом-психологом Богачевой О.В. представлен опыт оригинального использования различных арт-терапевтических техник в работе эмоциональными, коммуникативными проблемами детей и подростков, детско-родительскими отношениями.

Ключевые слова: гештальт-терапия, арт-терапия, мандала-терапия, песочная терапия, пластилино-терапия, благоприятный психологический климат

Статус: Победитель конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2015».

ДПП: Методика обучения алгоритмизации и программирования в курсе информатики с учетом требований ФГОС СОО и подготовки к ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Рассматривается оригинальная методика преподавания алгоритмики и программирования, основанная на принципах структурного программирования. Вместо блок-схем предложено использовать конструкции, которые автоматически обеспечивают соблюдение структурного подхода и легко преобразовываются в программу на алгоритмическом языке.Рассматривается возможность использования автоматизированной системы создания алгоритмов и автоматического перевода разработанных алгоритмов в программу. При изложении синтаксиса алгоритмического языка используется метод логического обоснования конструкций языка.

Ключевые слова: Алгоритмика, структурное программирование, блок-схема, синтаксис алгоритмического языка, метод, структура , псевдокоды, Паскаль, Лазарус.

Статус: В 2013 году абсолютный победитель всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года России».

ДПП: Методика обучения алгоритмизации и программирования в курсе информатики с учетом требований ФГОС СОО и подготовки к ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Рассматривается оригинальная методика преподавания алгоритмики и программирования, основанная на принципах структурного программирования. Вместо блок-схем предложено использовать конструкции, которые автоматически обеспечивают соблюдение структурного подхода и легко преобразовываются в программу на алгоритмическом языке.Рассматривается возможность использования автоматизированной системы создания алгоритмов и автоматического перевода разработанных алгоритмов в программу. При изложении синтаксиса алгоритмического языка используется метод логического обоснования конструкций языка.

Ключевые слова: Алгоритмика, структурное программирование, блок-схема, синтаксис алгоритмического языка, метод, структура , псевдокоды, Паскаль, Лазарус.

Статус: Сертификат Персонального сайта учителя информатики -2013 г. Награжден Почётными грамотами администрации школы-2006, 2010,2011; Почётной грамотой Управления образования -2007 г.,2012 г.

ДПП: Методика обучения алгоритмизации и программирования в курсе информатики с учетом требований ФГОС СОО и подготовки к ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Рассматривается оригинальная методика преподавания алгоритмики и программирования, основанная на принципах структурного программирования. Вместо блок-схем предложено использовать конструкции, которые автоматически обеспечивают соблюдение структурного подхода и легко преобразовываются в программу на алгоритмическом языке.Рассматривается возможность использования автоматизированной системы создания алгоритмов и автоматического перевода разработанных алгоритмов в программу. При изложении синтаксиса алгоритмического языка используется метод логического обоснования конструкций языка.

Ключевые слова: Алгоритмика, структурное программирование, блок-схема, синтаксис алгоритмического языка, метод, структура , псевдокоды, Паскаль, Лазарус.

Статус: 2002 году награжден знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации"; 2010 году - знаком "За заслуги перед городом Подольском" 1-й степени; 2010 году муниципальной медалью "За безупречную службу" 1-й степени; 2014 году Почетной Грамотой Московской областной Думы.

ДПП: Методика обучения алгоритмизации и программирования в курсе информатики с учетом требований ФГОС СОО и подготовки к ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Рассматривается оригинальная методика преподавания алгоритмики и программирования, основанная на принципах структурного программирования. Вместо блок-схем предложено использовать конструкции, которые автоматически обеспечивают соблюдение структурного подхода и легко преобразовываются в программу на алгоритмическом языке.Рассматривается возможность использования автоматизированной системы создания алгоритмов и автоматического перевода разработанных алгоритмов в программу. При изложении синтаксиса алгоритмического языка используется метод логического обоснования конструкций языка.

Ключевые слова: Алгоритмика, структурное программирование, блок-схема, синтаксис алгоритмического языка, метод, структура , псевдокоды, Паскаль, Лазарус.

Статус: Заслуженный работник образования Московской области

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

ПНПО2008

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

Статус: Победитель конкурса ПНПО лучших учителей Российской Федерации 2008, лауреат именной премии губернатора Московской области в 2008г., призер районного конкурса "Педагог года 2006".

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

Статус: Почетная грамота Министерства образования Московской области Почетная грамота Президиума Областного Комитета Профсоюза работников народного образования и науки РФ Почетная грамота Министерства культуры Московской области Почетные грамоты Управления Образования Администрации Красногорского муниципального района (2009 и 2014 года) Диплом "Учитель цифрового века" Общероссийского проекта "Школа цифрового века" Грамота МКУПДО «Красногорский методический центр» Благодарность Управления Образования Администрации Красногорского муниципального района Грамота Управления образования администрации Красногорского муниципального района

ДПП: Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по отдельным темам курса информатики и ИКТ в форме ЕГЭ

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных продуктов, созданных для совершенствования профессиональных компетенций учителя информатики в области подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Ключевые слова: КИМ, кодификатор, логика, информация, передача и количество информации, динамическое программирование, рекурсивные алгоритмы, выборка по запросу.

Статус: 2002 году награжден знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации"; 2010 году - знаком "За заслуги перед городом Подольском" 1-й степени; 2010 году муниципальной медалью "За безупречную службу" 1-й степени; 2014 году Почетной Грамотой Московской областной Думы.

ДПП: Развитие профессиональной компетентности педагога в области применения ИКТ при реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами авторских учебных телекоммуникационных проектов. Изучение возможностей сетевых сервисов в разработке электронных учебных материалов и их применение в образовательном процессе. Опыт проектов в Scratch – новая среда программирования, позволяющая детям создавать собственные анимированные интерактивные истории, игры и модели. Активное участие в педагогической ассоциации – «Учителя Подмосковья», знакомство с опытом работы Ассоциации учителей информатики. Образовательная робототехника.

Ключевые слова: учебные телекоммуникационные проекты, сетевые сервисы, ассоциация учителей информатики, робототехника

Статус: Победитель конкурсного отбора учителей-предметников и учителей начальных классов на присуждение премии Губернатора Московской области «Лучший учитель-предметник и учитель начальных классов» в 2015 году

ДПП: Развитие профессиональной компетентности педагога в области применения ИКТ при реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами авторских учебных телекоммуникационных проектов. Изучение возможностей сетевых сервисов в разработке электронных учебных материалов и их применение в образовательном процессе. Опыт проектов в Scratch – новая среда программирования, позволяющая детям создавать собственные анимированные интерактивные истории, игры и модели. Активное участие в педагогической ассоциации – «Учителя Подмосковья», знакомство с опытом работы Ассоциации учителей информатики. Образовательная робототехника.

Ключевые слова: учебные телекоммуникационные проекты, сетевые сервисы, ассоциация учителей информатики, робототехника

Статус: Победитель конкурса на премию Губернатора «лучший учитель информатики», награжден Дипломом.

ДПП: Методика применения робототехнического оборудования при организации внеурочной деятельности учащихся 5-9-ых классов в условиях внедрения ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике и программ по робототехнике. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-9-ых классов.

Ключевые слова: робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2016 г.

ДПП: Методика применения робототехнического оборудования при организации внеурочной деятельности учащихся 5-9-ых классов в условиях внедрения ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике и программ по робототехнике. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-9-ых классов.

Ключевые слова: робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность

Статус: Филиал федеральной сети детских центров «Я Сам», официальный партнер Программ дополнительного образования LEGO® Education Afterschool Programs (LEAS). Благодарность "За продвижение программ дополнительного образования LEGO EDUCATION на территории России" от лица Генерального партнера LEGO® Group ООО "Инновационное образование" (июнь 2016 г.)

ДПП: Методика применения робототехнического оборудования при организации внеурочной деятельности учащихся 5-9-ых классов в условиях внедрения ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике и программ по робототехнике. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-9-ых классов. .

Ключевые слова: робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2015 г.

ДПП: Методика применения робототехнического оборудования при организации внеурочной деятельности учащихся 5-9-ых классов в условиях внедрения ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике и программ по робототехнике. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-9-ых классов.

Ключевые слова: робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность

Статус: Разработчик робототехнического набора «УМКИ». Доктор физико-математических наук. Руководитель отдела информационных технологий Федерального государственного бюджетного учреждения науки "Институт проблем лазерных и информационных технологий Российской академии наук" (ИПЛИТ РАН). Разработчик запатентованного алгоритма связи в МЕШ сетях.

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2016 г.

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2015 г

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2015 г

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Учитель информатики высшей квалификационной категории, Почетная грамота Управления образованием г.о. Бронницы

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2016 г.

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Филиал федеральной сети детских центров «Я Сам», официальный партнер Программ дополнительного образования LEGO® Education Afterschool Programs (LEAS). Благодарность "За продвижение программ дополнительного образования LEGO EDUCATION на территории России" от лица Генерального партнера LEGO® Group ООО "Инновационное образование" (июнь 2016 г.)

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Moway при организации внеурочной деятельности учащихся 5-7-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике с использованием робототехнического оборудования Moway. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 5-7-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурса РИП по робототехнике, 2015 г.

ПНПО2012

ДПП: Методика использования робототехнического оборудования Arduino при организации внеурочной деятельности учащихся 8-9-ых классов

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских методических разработок по обучению робототехнике и программ по робототехнике. Изучение возможности использования данных разработок во внеурочной деятельности с обучающимися 8-9-ых классов.

Ключевые слова: Робототехника, внеурочная деятельность, программирование, конструирование робототехнических систем, проектная деятельность.

Статус: Победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2012 г.) Абсолютный победитель всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года России» (2013 г.) C 2014 года член научно-методического совета по учебникам при Министерстве образования и науки РФ. C 2014 года член общественного совета при Министерстве образования Московской области С 2014 года член Молодежной Общественной палаты РФ С 2016 года член Общественного Совета при РОСОБРНАДЗОР РФ Лауреат премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 г.)

ДПП: Организационно-методические аспекты и программно-технический инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Образовательная практика ОО Московской области, реализующая ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

Ключевые слова: семинары, приказы, методическая копилка, ПМПК, мероприятия

Статус: стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

ДПП: Организационно-методические аспекты и программно-технический инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Образовательная практика ОО Московской области, реализующая ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

Ключевые слова: семинары, приказы, методическая копилка, ПМПК, мероприятия

Статус: стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (зрение)

ДПП: Организационно-методические аспекты и программно-технический инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Образовательная практика ОО Московской области, реализующая ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

Ключевые слова: семинары, приказы, методическая копилка, ПМПК, мероприятия

Статус: стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития, нарушение речи)

ДПП: Организационно-методические аспекты и программно-технический инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Образовательная практика ОО Московской области, реализующая ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

Ключевые слова: семинары, приказы, методическая копилка, ПМПК, мероприятия

Статус: стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

ДПП: Организационно-методические аспекты и программно-технический инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Образовательная практика ОО Московской области, реализующая ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)

Ключевые слова: семинары, приказы, методическая копилка, ПМПК, мероприятия

Статус: стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (расстройства аутистического спектра)

ДПП: Проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на знакомство учителей информатики с новыми подходами проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной программы – подготовка слушателей к самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

Статус: Почётная грамота Министерства образования Московской области (2007г.) Диплом лауреата на Выставке-конкурсе лучших мультимедийных интерактивных инсталляций (2009) Диплом лауреата регионального уровня конкурса «Методическая находка» (2008) Грамота полуфиналиста регионального уровня конкурса «Методическая находка» (2009) Диплом I степени муниципального конкурса «Методическая находка» (2009-2010) Диплом I степени муниципального конкурса «Компьютер и школа» (2009-2010) Диплом призера регионального уровня Московского областного конкурса «Компьютер и школа» (2010) Диплом I степени муниципального конкурса «Методическая находка» (2010-2011) Диплом I степени муниципального конкурса «Компьютер и школа» (2010-2011) Диплом победителя регионального уровня Московского областного конкурса «Компьютер и школа» (2011) Участник Всероссийского конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательной деятельности «Формула будущего 2011»

ДПП: Проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на знакомство учителей информатики с новыми подходами проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной программы – подготовка слушателей к самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

Статус: Почётная грамота Министерства образования Московской области (2010г.) Почётная грамота Министерства образования и науки РФ (2014г.) Грант Международной межправительственной организации ОИЯИ (2006, 2012) Победитель в номинации «Лучший учитель информатики и ИКТ» конкурса на премию губернатора Московской обл. Эксперт ЕГЭ (член конфликтной комиссии) с 2011 года эксперт аттестационной комиссии Министерства образования МО.

ПНПО

ДПП: Проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на знакомство учителей информатики с новыми подходами проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной программы – подготовка слушателей к самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

Статус: Победитель ПНПО «Образование» Призёр районного конкурса «Учитель года – 2007» Дипломант конкурса «Лучший учитель информатики и ИКТ» на премию губернатора Московской обл. Эксперт ЕГЭ (член аппеляционной комиссии) Эксперт на обл. конкурсах Вернадского и Ломоносова.

ДПП: Проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на знакомство учителей информатики с новыми подходами проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной программы – подготовка слушателей к самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

Статус: Диплом лауреата премии главы Сергиево-Посадского района Московской области 2004 г. Почётная грамота Департамента по образованию «За значительные успехи по обучению и воспитанию учащихся» (октябрь 2005 г.) Почётная грамота Министерства образования Московской области (2010г.) Почётная грамота Министерства образования и науки РФ (2016г.) Эксперт ЕГЭ (член аппеляционной комиссии) Член аттестационной комиссии учителей информатики Московской обл.

ДПП: Информатика во внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на повышение уровня методической подготовки учителей информатики в контексте формирования готовности к организации внеурочной деятельности школьников в области информатики в условиях реализации ФГОС общего образования, а именно курс направлен на формирование у учителей информатики новых профессиональных компетенций по организации образовательного процесса по информатике во внеурочное время в свете требований ФГОС ОО, в том числе на овладение новыми знаниями относительно проектирования внеурочной деятельности по информатике в условиях развития современной информационной образовательной среды.

Ключевые слова: информатика, внеурочная деятельность, учебная исследовательская деятельность, учебный проект

Статус: Победитель конкурса «Лучший учитель информатики и ИКТ» на премию губернатора Московской обл. (2016 г.)

ДПП: Информатика во внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная программа ориентирована на повышение уровня методической подготовки учителей информатики в контексте формирования готовности к организации внеурочной деятельности школьников в области информатики в условиях реализации ФГОС общего образования, а именно курс направлен на формирование у учителей информатики новых профессиональных компетенций по организации образовательного процесса по информатике во внеурочное время в свете требований ФГОС ОО, в том числе на овладение новыми знаниями относительно проектирования внеурочной деятельности по информатике в условиях развития современной информационной образовательной среды.

Ключевые слова: информатика, внеурочная деятельность, учебная исследовательская деятельность, учебный проект

Статус: Кандидат технических наук Победитель конкурса «Лучший учитель информатики и ИКТ» на премию губернатора Московской обл. (2015 г.) Эксперт ЕГЭ (член аппеляционной комиссии) Член аттестационной комиссии учителей информатики Московской обл.

ДПП: Электронные образовательные ресурсы в условиях реализации ФГОС НОО

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальной школы в контексте формирования готовности к проектированию образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, ЭОР, начальное общее образование, ИКТ-компетентность

Статус: победитель районного конкурса «Учитель года - 2002»; лауреат областного конкурса «Учитель года Подмосковья - 2002»; победитель конкурса «Лучший по профессии» Южного округа Московской области 2002 год; с 2001 по 2005 годы являлась руководителем ШМО учителей начальных классов; с 2003 года и по настоящее время - член областного клуба «Педагог года Подмосковья»; с 2007 года и по настоящее время – член жюри областного конкурса «Педагог года Подмосковья»; с 2008 года и по настоящее время – член районного клуба победителей и лауреатов профессиональных конкурсов «Созвездие»; член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2013»; с 2007 по 2011 годы – член районной аттестационной комиссии учителей начальных классов; с 2011 года по настоящее время входит в состав экспертной группы учителей начальных классов по аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области и муниципальных образовательных учреждений в Московской области; с 2008 года эксперт муниципальной предметно-методической комиссии по организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников; с 2013 года и по настоящее время член региональной тьюторской группы постоянно-действующего научно-практического семинара «Реализация ФГОС общего образования»; 2006 год – победитель конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование»; 2010 год – победитель регионального этапа конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО; нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2011 год; знак Губернатора Московской области «За труды и усердие», 2009 год

ДПП: Электронные образовательные ресурсы в условиях реализации ФГОС НОО

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальной школы в контексте формирования готовности к проектированию образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, ЭОР, начальное общее образование, ИКТ-компетентность

Статус: почетный работник общего образования РФ

ДПП: Электронные образовательные ресурсы в условиях реализации ФГОС НОО

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальной школы в контексте формирования готовности к проектированию образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, ЭОР, начальное общее образование, ИКТ-компетентность

Статус: Воспитатель высшей квалификационной категории Благодарственное письмо Администрации МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка»; Грамота Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Моя малая Родина» Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Осеннее настроение» Награждена грамотами: Московской областной Думы(2015г) Администрацией МБДОУ детского сада общеразвивающего вида №8 "Земляничка"(2015г,2016г) Памятной медалью Главы городского и сельского поселения к 85-ю г. Озёры(2010г.) Победитель и призёр профессиональных конкурсов, участник муниципальных,региональных семинаров и конкурсов педагогического мастерства Отмечена "Благодарностью" Администрацией "Социальной сети работников образования"(nsportal.гu) за активное распространение личного педагогического опыта(2015г)

ДПП: Информационно-коммуникационные технологии в деятельности педагога дошкольного образования

Ключевые слова: ИКТ-компетентность, дошкольное образование

Статус: Почётная грамота. (Оригинал). Приказ №207-к от 30.09.2014 г. Благодарность. (Оригинал). Приказ №23-о от 28.07.215 г. Грамота. (Оригинал). Приказ №431-о от 31.10.214 г. Благодарность. (Оригинал.) 2014г. Грамота. Оригинал. (Приказ) №40-о от 01.09.214 г. Грамота. Оригинал. 2015г.

ДПП: Информационно-коммуникационные технологии в деятельности педагога дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование коммуникативных и информационно-коммуникационных компетенций педагогических работников дошкольных образовательных организаций, обеспечивающих соответствие их квалификации профессиональной деятельности и социальной среды в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Ключевые слова: ИКТ-компетентность, дошкольное образование

Статус: Воспитатель высшей квалификационной категории Почётный работник общего образования Российской Федерации(2002г) Ветеран труда(2006г)

ДПП: Информационно-коммуникационные технологии в деятельности педагога дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование коммуникативных и информационно-коммуникационных компетенций педагогических работников дошкольных образовательных организаций, обеспечивающих соответствие их квалификации профессиональной деятельности и социальной среды в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Ключевые слова: ИКТ-компетентность, дошкольное образование

Статус: Воспитатель высшей квалификационной категории Благодарственное письмо Администрации МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка»; Грамота Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Моя малая Родина» Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Осеннее настроение» Награждена грамотами: Министерства образования Московской области(1993г.) Московской областной Думы(2015г) Глав Администрации Озёрского района Московской области(2002,2006г.) Главы городского и сельского поселения г.Озёры(2010г.) Управления образования администрации Озёрского района Московской области (2011г.) Администрацией МБДОУ детского сада общеразвивающего вида №8 "Земляничка"(2015г,2016г) Памятной медалью Главы городского и сельского поселения к 85-ю г. Озёры(2010г.) Победитель и призёр профессиональных конкурсов, участник муниципальных,региональных семинаров и конкурсов педагогического мастерства Отмечена "Благодарностью" Администрацией "Социальной сети работников образования"(nsportal.гu) за активное распространение личного педагогического опыта(2015г)

ДПП: Эффективное использование электронной формы учебника на основе ИКТ-компетентности учителя начальных классов

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов в области ИКТ, реализующих программы начального общего образования, в ИОС ОО как условие эффективного использования электронной формы учебника

Ключевые слова: электронная форма учебника, ЭФУ, икт-компетентность, начальное общее образование

Статус: победитель районного конкурса «Учитель года - 2002»; лауреат областного конкурса «Учитель года Подмосковья - 2002»; победитель конкурса «Лучший по профессии» Южного округа Московской области 2002 год; с 2001 по 2005 годы являлась руководителем ШМО учителей начальных классов; с 2003 года и по настоящее время - член областного клуба «Педагог года Подмосковья»; с 2007 года и по настоящее время – член жюри областного конкурса «Педагог года Подмосковья»; с 2008 года и по настоящее время – член районного клуба победителей и лауреатов профессиональных конкурсов «Созвездие»; член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России - 2013»; с 2007 по 2011 годы – член районной аттестационной комиссии учителей начальных классов; с 2011 года по настоящее время входит в состав экспертной группы учителей начальных классов по аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области и муниципальных образовательных учреждений в Московской области; с 2008 года эксперт муниципальной предметно-методической комиссии по организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников; с 2013 года и по настоящее время член региональной тьюторской группы постоянно-действующего научно-практического семинара «Реализация ФГОС общего образования»; 2006 год – победитель конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование»; 2010 год – победитель регионального этапа конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО; нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации, 2011 год; знак Губернатора Московской области «За труды и усердие», 2009 год

ДПП: Эффективное использование электронной формы учебника на основе ИКТ-компетентности учителя начальных классов

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов в области ИКТ, реализующих программы начального общего образования, в ИОС ОО как условие эффективного использования электронной формы учебника

Ключевые слова: электронная форма учебника, ЭФУ, икт-компетентность, начальное общее образование

Статус: почетный работник общего образования РФ

ДПП: Эффективное использование электронной формы учебника на основе ИКТ-компетентности учителя начальных классов

Аннотация передовой педагогической практики: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов в области ИКТ, реализующих программы начального общего образования, в ИОС ОО как условие эффективного использования электронной формы учебника

Ключевые слова: электронная форма учебника, ЭФУ, икт-компетентность, начальное общее образование

Статус: Воспитатель высшей квалификационной категории Благодарственное письмо Администрации МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка»; Грамота Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Моя малая Родина» Диплом 3 степени общероссийского конкурса «Осеннее настроение» Награждена грамотами: Министерства образования Московской области(1993г.) Московской областной Думы(2015г) Глав Администрации Озёрского района Московской области(2002,2006г.) Главы городского и сельского поселения г.Озёры(2010г.) Управления образования администрации Озёрского района Московской области (2011г.) Администрацией МБДОУ детского сада общеразвивающего вида №8 "Земляничка"(2015г,2016г) Памятной медалью Главы городского и сельского поселения к 85-ю г. Озёры(2010г.) Победитель и призёр профессиональных конкурсов, участник муниципальных,региональных семинаров и конкурсов педагогического мастерства Отмечена "Благодарностью" Администрацией "Социальной сети работников образования"(nsportal.гu) за активное распространение личного педагогического опыта(2015г)

ДПП: Информационное общество. Информационная безопасность

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с основными особенностями современного информационного социума, информационными угрозами. Анализ социальных

Ключевые слова: информационная безопасность, социальные информационные технологии, защита информации

ДПП: Информационное общество. Информационная безопасность

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с основными особенностями современного информационного социума, информационными угрозами. Анализ социальных

Ключевые слова: информационная безопасность, социальные информационные технологии, защита информации

Статус: Лауреат именной премии Губернатора Московской области в рамках реализации ПНП «Образование» - 2013

ДПП: Методика обучения информатике в условиях реализации ФГОС основного общего образования

Аннотация передовой педагогической практики: Развитие фундаментального умения - формировать универсальные учебные действия в процессе обучения предъявляет новые требования к подготовке учителя, в частности учителя информатики. Важнейшим компонентом этой подготовки является развитие умений самостоятельно проектировать образовательный процесс, направленный на реализацию образовательных результатов, сформулированных во ФГОС

Ключевые слова: Информатика, образовательный процесс, универсальные учебные действия, образовательные результаты, образовательные технологии

Статус: Кандидат технических наук Победитель конкурса «Лучший учитель информатики и ИКТ» на премию губернатора Московской обл. (2015 г.) Эксперт ЕГЭ (член аппеляционной комиссии) Член аттестационной комиссии учителей информатики Московской обл.

ДПП: Инструменты ИКТ опыт их применения в дошкольной образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение возможностей использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

ДПП: Инструменты ИКТ опыт их применения в дошкольной образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение возможностей использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

ДПП: Инструменты ИКТ опыт их применения в дошкольной образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение возможностей использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

ДПП: Формирование ИКТ- компетентности педагога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение практик использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

ДПП: Формирование ИКТ- компетентности педагога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение практик использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

Статус: Победитель областного конкурса "Педагог года Подмосковья-2013" в номинации "Воспитатель года Подмосковья-2013". Приказ Министра образования МО от 22.10.2012 N 4308 "Об областном конкурсе " Педагог года Подмосковья - 2013" (вместе с "Положением об областном конкурсе "Педагог года Подмосковья - 2013")

ДПП: Формирование ИКТ- компетентности педагога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение практик использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

Статус: Победитель конкурса СМИ среди ОО Одинцовского муниципального района в 2016г. http://mdou79.my1.ru/index/0-164 - материалы СМИ о детском садике №79 (свыше 40 публикаций)

ДПП: Формирование ИКТ- компетентности педагога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение практик использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

Статус:

ДПП: Формирование ИКТ- компетентности педагога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Знакомство с примерами разработанных авторских образовательных проектов, созданных с помощью компьютерных средств. Изучение практик использования ИКТ в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

Ключевые слова: ИКТ, электронное обучение: ЭОР, презентация, интерактивные технологии, игровая деятельность

Статус: Победитель конкурса «Воспитатель года» - «Педагог года Подмосковья-2011»

ДПП: Развитие профессиональных компетенций учителей в системе подготовки к итоговой аттестации по литературе

Аннотация передовой педагогической практики: Представлен опыт применения технологии проблемного обучения на уроках в системе подготовки к итоговой аттестации по русскому языку и литературе в форматах ОГЭ и ЕГЭ, итоговое сочинение

Ключевые слова: технология проблемного обучения, ЕГЭ, ОГЭ, итоговое сочинение

Статус: эксперт по проверке ЕГЭ, председатель ШМО учителей русского языка и литературы, участник конкурса «Наше Подмосковье»

ДПП: Дополнительное образование в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Опыт деятельности образовательных организаций дополнительного образования различных типов структура и формы организации деятельности многопрофильного центра дополнительного образования областного уровня. Способы и особенности взаимодействия с ОО дополнительного образования и организация методической поддержки.

Ключевые слова: областной центр, многопрофильность конкурсная деятельность, инструктивно-методическая деятельность, патриотическое воспитание, детские общественные организации.

ДПП: Дополнительное образование в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: Опыт ОО ДОД по организации социального партнерства в системе дополнительного образования детей. Представлены формы и методы взаимодействия организации дополнительного образования детей и социальных партеров в области создания единого социокультурного пространства для воспитания и развития детей муниципального образования

Ключевые слова: социокультурное пространство, социальное партнерство, технологии взаимодействия.

ДПП: Дополнительное образование в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: гражданско-патриотическое воспитание обучающихся по программе «Изучение культурного наследия малой Родины». Система и формы организации гражданско-патриотического воспитания обучающихся в социокультурном пространстве «Малой Родины», программа изучения культурного наследия малой Родины в условиях школы искусств.

Ключевые слова: культурное наследие, гражданское воспитание, патриотизм, эстетические образцы, клуб «Родники», «Серебряная лира», пленэр «Вишневый сад».

ДПП: Технология организации экскурсионно-краеведческой деятельности в дополнительном образовании детей

Аннотация передовой педагогической практики: представлен опыт организации экскурсионно-краеведческой деятельности в учреждении дополнительного образования детей.

Ключевые слова: экскурсионно-краеведческая деятельность, нормативные документы, локальные акты

ДПП: Использование информационных технологий в обучении биологии в условиях реализации ФГОС ООО (виртуальная стажировка)

Аннотация передовой педагогической практики: В практической части представлен передовой практический опыт учителя в котором рассматривается цифровой микроскоп, Интернет, презентация и др.

Ключевые слова: методические разработки уроков, презентации и др.

ДПП: Специфика организации внеурочной деятельности в начальной школе

Аннотация передовой педагогической практики: практика создания рабочих программ по внеурочной деятельности.

Ключевые слова: ФГОС НОО, духовно-нравственное направление, внеурочная деятельность.

ДПП: Учебное сотрудничество как условие и средство реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: представлен инновационный опыт проблемно-экспериментальной деятельности по теме исследования «Организация учебного сотрудничества обучающихся на основании дифференцированного подхода в условиях реализации ФГОС».

Ключевые слова: педагогическая диагностика готовности обучающихся к учебному сотрудничеству, новационная технология учебного сотрудничества обучающихся в малых группах, программа-модуль по внеурочной деятельности «Учимся сотрудничать».

ДПП: Формирование универсальных учебных действий в условиях учебного сотрудничества в соответсвиии с требованиями ФГОС НОО

Аннотация передовой педагогической практики: представлен инновационный опыт проблемно-экспериментальной деятельности по теме исследования «Организация учебного сотрудничества обучающихся на основании дифференцированного подхода в условиях реализации ФГОС».

Ключевые слова: педагогическая диагностика готовности обучающихся к учебному сотрудничеству, новационная технология учебного сотрудничества обучающихся в малых группах, программа-модуль по внеурочной деятельности «Учимся сотрудничать».

ДПП: Формирование универсальных учебных действий в условиях учебного сотрудничества в соответсвиии с требованиями ФГОС НОО

Аннотация передовой педагогической практики: представлен инновационный опыт проблемно-экспериментальной деятельности по теме исследования «Организация учебного сотрудничества обучающихся на основании дифференцированного подхода в условиях реализации ФГОС».

Ключевые слова: педагогическая диагностика готовности обучающихся к учебному сотрудничеству, новационная технология учебного сотрудничества обучающихся в малых группах, программа-модуль по внеурочной деятельности «Учимся сотрудничать».

ДПП: Учебное сотрудничество как условие и средство реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: представлен инновационный опыт проблемно-экспериментальной деятельности по теме исследования «Организация учебного сотрудничества обучающихся на основании дифференцированного подхода в условиях реализации ФГОС».

Ключевые слова: педагогическая диагностика готовности обучающихся к учебному сотрудничеству, новационная технология учебного сотрудничества обучающихся в малых группах, программа-модуль по внеурочной деятельности «Учимся сотрудничать».

ДПП: Технология организации взаимодействия педагога дошкольного образования с родителями воспитанников

Аннотация передовой педагогической практики: на сайте образовательной организации представлен опыт взаимодействия воспитателей с родителями воспитанников посредством сайтов групп, где размещены образовательные программы, рекомендации родителям, представлен проект «Клуб для родителей детей раннего возраста «Детский остров», размещен кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность..

Ключевые слова: взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации и родителей обучающихся, просвещение родителей, психологическая безопасность образовательной среды.

ДПП: Организация и проведение психологической диагностики в образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: на сайте образовательной организации представлен опыт исследования индивидуально-типологических особенностей индивидуальности школьников. Визит на сайт организации позволит познакомиться с опытом проведения психодиагностического обследования по данной тематике и применения результатов обследования обучающихся в организации образовательного процесса, в частности, изучить программу «Организация дифференцированного обучения на основе учета индивидуально-типологических особенностей обучающихся (скоростных темповых характеристик, обусловленных силой и подвижностью нервной системы обучающихся), оценить ее актуальность и применимость в образовательной практике обучающихся.

Ключевые слова: диагностическая работа психолога, исследования индивидуально-типологических особенностей индивидуальности школьников.

Статус: 1.Региональная инновационная площадка по направлению № 4. «Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на разработку и внедрение современных моделей воспитания и социализации обучающихся», название проекта «Модель формирования гражданской идентичности обучающихся на основе взаимодействия институтов воспитания». 2.Пилотная площадка ГБОУ ВО МО АСОУ (до 2016 г.).

ДПП: Дополнительное образование в условиях образовательной организации

Аннотация передовой педагогической практики: представлен опыт использование игровых технологий в деятельности педагога учреждения дополнительного образования для детей и юношества.

Ф.И.О. педагога: Анпилогова Марина Эльфатовна, педагог дополнительного образования

Ключевые слова: коммуникативная, развивающая, игротерапевтическая, коррекционная, диагностическая функции игры, игры по видам деятельности.

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Опыт эффективной организации обучающих, образовательных и конкурсных мероприятий , направленных на подготовку обучающихся к государственной итоговой аттестации и соответствующую подготовку учителей. Система всех мероприятий отражает главную идеологическую концепцию органов управления и руководства методического центра к выпускникам, их родителям, педагогам.

Ключевые слова:требования к уровню подготовки выпускников, ЕГЭ по физике, КИМ по физике

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Информационное сопровождение ГИА ЕГЭ по физике. На сайте учителя сформирована система информационной поддержки выпускников при подготовке к ГИА в форме ЕГЭ: представлены минимальные и необходимые материалы, чтобы и ученик, и родитель могли познакомиться с требованиями к ЕГЭ по физике в текущем году, оценить свой уровень подготовленности и скачать материалы для определения своего уровня.
Ф.И.О. педагога: Олейник Сергей Михайлович

Ключевые слова: подготовка к ГИА, ЕГЭ по физике, КИМ по физике

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Преодоление и профилактика психофизиологических проблем при подготовке к ГИА по физике. На сайте представлено много материалов для подготовки к ГИА. Особое внимание заслуживают «Советы выпускникам при подготовке к экзаменам». Эти материалы направлены на тех, кто считает, что для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, будет достаточно всего одной, последней перед ним ночи, или пары таких ночей. Как готовиться правильно к интеллектуальным испытаниям, тоже надо учить.
Ф.И.О. педагога: Черная Галина Петровна

Ключевые слова: подготовка к ГИА, ЕГЭ по физике, КИМ по физике

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Система дистанционной поддержки подготовки к ГИА по физике. На сайте представлено много материалов для подготовки к ГИА. Особое внимание заслуживает дистанционная система сопровождения подготовки к экзаменам, созданная автором на базе электронной платформы МГОУ.
Ф.И.О. педагога: Максимова Станислава Николаевна

Ключевые слова: подготовка к ГИА, ЕГЭ по физике, КИМ по физике

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Система информационной поддержки взаимодействия родителей и учителя при подготовке к ГИА по физике. На сайте учителя представлены минимальные и необходимые материалы, чтобы и ученик, и родитель могли познакомиться с требованиями к ЕГЭ по физике в текущем году, оценить свой уровень подготовленности и скачать для самостоятельной диагностики первичные материалы.
Ф.И.О. педагога: Клоков Алексей Михайлович

Ключевые слова: ЕГЭ по физике, методика подготовки к экзамену, ГИА

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Обучение методам решения задач по физике. Результаты выпускников при выполнении заданий КИМГИА ЕГЭ напрямую зависят от уровня квалификации педагога, который их готовил. Именно поэтому представляется необыкновенно важным совершенствовать компетентности учителей, отвечающие за умение решать задачи по физике. Автор предлагаемой практики уверен, что владение учителями обобщенного метода решения физических задач позволит им легче, быстрее и эффективнее обучать старшеклассников этому умению. Опыт автора подтверждает это.
Ф.И.О. педагога: Левин Павел Станиславович

Ключевые слова: ЕГЭ по физике,методы решения задач по физике, ГИА

ДПП: Формирование готовности обучающихся к ГИА по физике

Аннотация передовой педагогической практики: Система дистанционной поддержки подготовки к ГИА по физике. В опыте учителя представлена интересная система подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ с помощью материалов сайта В. Гущина «Решу ЕГЭ». Используя современные технологии, учителю удается заинтересовать школьников процессом решения задач, обучая их самоконтролю в получении новых умений.
Ф.И.О. педагога: Украинец Оксана Владимировна

Ключевые слова: ЕГЭ по физике, методика подготовки к ГИА по физике, ГИА

ДПП: Воспитание культуры речи у дошкольников с ОВЗ с использованием игровых технологий в условиях реализации ФГОС ДО

Аннотация передовой педагогической практики: Практическое использование леготехнологий, самодельных игрушек-пособий, народной тряпичной игрушки в работе с детьми с нарушением развития. Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями.
Ф.И.О. педагога: Лукьянова Екатерина Сергеевна, Сидякина Татьяна Валерьевна и др.

Ключевые слова: коррекционные занятия, игровые технологии, самодельные пособия, развитие психофизических функций

ДПП: особенности преподавания учебного модуля «Основы светской этики» курса ОРКСЭ

Аннотация передовой педагогической практики: опыт творческого, грамотного подхода к урокам учебного модуля «Основы светской этики» комплексного курса ОРКСЭ, несущим нравственную составляющую в воспитании детей, формирующих социальные компетенции и личностные результаты освоения ООП начального образования.
Ф.И.О. педагога: Афентьева Ольга Александровна

Ключевые слова:модуль «Светская этика» курса ОРКСЭ, духовно-нравственное воспитание, одаренные дети, гражданская идентичность, этика

ДПП: развитие профессиональной компетентности учителя биологии в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Представлен многолетний опыт конструирования рабочей программы по биологии для обучающихся 5-9 классов. Содержатся результаты апробации разных вариантов рабочих программ, разработанных на основе концентрической и линейной моделей структурирования содержания курса биологии. Приведены примеры предметных рабочих программ, составленных на основе системно-структурного и функционального подходов, используемых при изучении биологического содержания. В программах отражены вопросы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Выявлен положительный опыт, направленный на повышения уровня качества обучения. Предложена система оценивания планируемых результатов обучающихся на базовом и высоком уровнях.
Ф.И.О. педагога: Лопаткина Лариса Владиславовна

Ключевые слова: рабочая программа, примерная программа, авторская программа, концентрическая модель, линейная модель, системно-структурный подход, функциональный подход

ДПП: развитие профессиональной компетентности учителя биологии в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: На сайте учителя предложена тематика и описание проектов учащихся, получивших высокую внешнюю оценку. В предоставленных материалах описан опыт работы Эколого-краеведческого детско-юношеского объединения «Белая школа» (Экошкола).
Ф.И.О. педагога: Вохмякова Татьяна Львовна

Ключевые слова: исследовательская и проектная деятельность, экологическое воспитание

ДПП: развитие профессиональной компетентности учителя биологии в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: Представлены уроки биологии, построенные в соответствии с требованиями ФГОС на основе деятельностного подхода и современных образовательных технологий: проблемного обучения, технологии развития критического мышления, проектного обучения. Прилагаются видеофрагменты, презентации, учебно-тематические карты. На сайте предложены проекты обучающихся по ландшафтному дизайну, результаты исследовательской работы в рамках сотрудничества с интернет порталом «Флоксин», Главным ботаническим садом им. Н.В. Цицина Российской академии наук (ГБС РАН).
Ф.И.О. педагога: Огаркова Людмила Ватальевна

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, современные образовательные технологии

ДПП: технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС

Аннотация передовой педагогической практики: Опыт использования Web-Qwest-технологии на примере проектной работы по математике «Текстовые задачи»
Ф.И.О. педагога:ООО Алышова Наталья Сергеевна

Ключевые слова:ИКТ-технологии

div id="all-flavors">

ДПП: Технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: в представленной технологической карте урока и мастер-классе «Решение практико-ориентированных задач по теме «Проценты» показан нетрадиционный практико-значимый подход к обобщению материала по теме «Проценты». Автором засняты видео-ролики о применении знаний по данной теме в реальной производственной практике и выстроен логический курс с использованием отснятого видео-материала.
Ф.И.О. педагога:Кожанова Анна Петровна

Ключевые слова:методика преподавания математики

ДПП: Технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: на Интернет-ресурсе представлен мастер-класс «Теорема Виета в задачах на тему «Блокада Ленинграда».Рассматривается интегрированный урок: история и математика.
Ф.И.О. педагога: Косова Нина Викторовна

Ключевые слова:методика преподавания математики

ДПП: Технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: для методического обеспечения темы «Комплексные числа» был разработан предлагаемый электронный образовательный ресурс.
Ф.И.О. педагога: Кашинцева Любовь Николаевна

Ключевые слова: ИКТ-технологии

ДПП: Технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: показаны возможности использования компьютерных программных: «GeoGebra», «Живая математика», «Математический конструктор» для организации образовательного процесса по теме "Функции и их графики".
Ф.И.О. педагога: Ярыгина Валентина Михайловна

Ключевые слова:методика преподавания математики

ДПП: Технологии обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Аннотация передовой педагогической практики: так как у многих людей хорошо развито зрительное восприятие материала и зрительная память, то имеет смысл некоторые темы или отдельные задания преподносить на уроке в заранее подготовленной презентации. А в презентации можно использовать различные эффекты, которые позволяют упростить подачу учебного материала на различных этапах урока. Таким эффектом в данном случае и является триггер, применение которого показывает автор мастер-класса «Применение триггеров для различных этапов урока математики».
Ф.И.О. педагога: Авраменко Марина Алексеевна

Ключевые слова: ИКТ-технологии

ДПП: Использование программного обеспечения iSpring для разработки ЭОР

Аннотация передовой педагогической практики: Авторские образовательные продукты, созданные с помощью ПО iSpring. использования данных разработок в образовательном процессе и в просветительской деятельности.
Ф.И.О. педагога:Бершадская Ирина Витальевна

Ключевые слова:ИКТ, электронное обучение, ЭОР, iSpring

ДПП: Использование программного обеспечения iSpring для разработки ЭОР

Аннотация передовой педагогической практики: Авторские образовательные продукты, созданные с помощью ПО iSpring. использования данных разработок в образовательном процессе и в просветительской деятельности.
Ф.И.О. педагога: Логвиненко Ольга Александровна

Ключевые слова:ИКТ, электронное обучение, ЭОР, iSpring

ДПП: проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная практика ориентирована на обмен опыта с учителями информатики относительно новых подходов проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной практики – методические рекомендации по самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.
Ф.И.О. педагога: Евсеева Виктория Макаровна

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

ДПП: проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная практика ориентирована на обмен опыта с учителями информатики относительно новых подходов проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной практики – методические рекомендации по самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.
Ф.И.О. педагога:Радугина Татьяна Ивановна

Ключевые слова:информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

ДПП: проектирование образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Аннотация передовой педагогической практики: Данная практика ориентирована на обмен опыта с учителями информатики относительно новых подходов проектирования и организации образовательного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования. Практическая значимость данной практики – методические рекомендации по самостоятельной разработке рабочей программы по информатике в соответствии с требованиями ФГОС СОО, с учетом собственных методических позиций, способностей определенного контингента обучающихся, возможностей ее реализации в конкретной образовательной организации, реализующей основную образовательную программу среднего общего образования, и др.
Ф.И.О. педагога: Ефимов Павел Игоревич

Ключевые слова: информатика, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, методическая система обучения информатике, рабочая программа

ДПП: Условия обеспечения качественного и доступного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация передовой педагогической практики: Осуществление образовательной деятельности по адаптированным программам начального общего, основного общего образования, дополнительным общеразвивающим программам, а также индивидуальными программами для детей - инвалидов. ФГОС, опыт организации учебно-воспитательного процесса и практико-ориентированного психолого-педагогического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями речи.

Ключевые слова: ФГОС, опыт организации учебно-воспитательного процесса и практико-ориентированного психолого-педагогического сопровождения детей с умственной отсталостью

ДПП: Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Технологии коррекции общего недоразвития речи. Опыт организации коррекционного процесса с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проектирование адаптированных основных образовательных программ.

Ключевые слова: ФГОС ДО, адаптированная образовательная программа, дети с тяжелыми нарушениями речи, общее недоразвитие речи

ДПП: Воспитание и развитие детей с нарушениями зрения в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Аннотация передовой педагогической практики: Опыт реализации адаптированной образовательной программы. Опыт организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с нарушениями зрения.

Ключевые слова: Дети с нарушением зрения, модели и технологии, психолого-педагогическое сопровождение, ФГОС ДО, адаптированные основные образовательные программы

ДПП: Развитие читательских компетенций обучающихся при подготовке к написанию сочинений разных жанров

Аннотация передовой педагогической практики: Педагогическое кредо автора данной практики – «от творчества к знанию», которое воплощается в системе обучения, ориентированного на формирование творческих способностей обучающихся: на умения не только строить правильное, литературное высказывание, но и сочинять рассказы, стихи, литературные произведения разных жанров. В основе практики – развитие творческого потенциала каждого ребёнка. Один из приёмов, используемых в данной практике, – «стихотворчество», отражающий возможности современной системы развивающего обучения. Особое внимание в данной практике уделяется развитию творческих способностей учеников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Ключевые слова: развитие речи, литературно-творческие способности, речевые навыки, коммуникативная компетенция, литературная речь, речевое высказывание, диалог